第(2/3)页

    “老师好！”

    “大家坐下，把剩下的试卷讲完。”胡杨说道。

    绝大部分学生在上课前就已经准备好了，还有极少部分在翻找。

    等了一会，看到都拿出来了。

    胡杨正式讲解试卷：“上节课我们讲到第30题，现在看31题。”

    31.目前普遍认为：神经——体液——免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。请回答与稳态调节相关的问题：

    （1）马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9g/l左右。再次过程中与血糖维持有关的激素有________，血糖调节中枢为_________.。

    讲题目快速念完后，胡杨用力的敲了敲黑板：“这道题考的知识点，我们上周才刚刚讲完，还做了道类似的题目，就算这样还有十三个同学做错了这题，你们上课的时候在想什么？”

    不怪他这么恼火，刚刚讲完第二天就考试了，课堂上还是问了好几次有没有人不明白的，没人开口。

    结果考试的时候还有那么多人做错。

    “做错的同学好好反省，哪些同学做错的，我都有名单，就不点名了。”

    注意力回到试卷讲解上。

    “运动员在比赛过程中消耗大量的血糖，通过神经-体液调节，分泌胰高血糖素和肾上腺素升高血糖，满足运动的需要。”

    “所以第一个空填的是胰高血糖素和肾上腺素。”

    “血糖的调节中枢为下丘脑，另外下丘脑的功能涉及摄食行为、饮水行为体温调节等多方面。”胡杨在讲解题目的同时，顺便给他们拓展和复习下下丘脑的功能。

    这是当老师的一种习惯，总喜欢从一个点延伸出紧闭相关的知识点。

    “第二小题，将一离体的神经培养在生理盐水中，刺激神经纤维的一端，兴奋_____（单向/双向）传导，若增大培养液的的浓度，会影响的该神经纤维_______电位的形成。”

    或许刚刚骂了一顿，他们此时都露出很认真的神态，胡杨内心也满意的点点头。

    这群小屁孩，不严厉点都当老师不存在的。

    “这道题第一问要考的是神经兴奋的单。双导向，离体的神经刺激神经纤维一端，它的兴奋是单向还是双向传导？”胡杨问。

    “单向！”许多学生异口同声回答道。

    “那如果刺激神经纤维中间呢？”
    第(2/3)页