第(2/3)页

    然而，最让爱丽丝不舒服的是，对魔法认知与理念上的冲突。

    会使用魔法，并不意味着懂魔法。

    霍格沃茨培养的，也从不是“懂魔法”的巫师，而是一群会使用魔法的工具人。

    从艾伯特的教育理念来看，霍格沃茨这种完全没有弹性的课程，压根不是在培养有思索能力的学生，而是将天才与普通人圈定在一个区间，创造出更多的“平庸者”。

    也许，少量天才会逐渐凸显而出，然而思维方式一旦固定下来，就很难再重新打破了，这会使得大部分天才的上限被彻底锁死。

    “你自己不也是个天才。”

    “我的火柴可还没法变成针呢。”达芙妮自嘲道，“这个世界上可没这般天才。”

    “你比多数同期新生强多了。”

    爱丽丝觉得自己跟达芙妮互换，也强不到哪儿去。

    天赋再强，也需要良好的教育来兑现。

    “你唯一的问题是对魔法的认知不够。”

    爱丽丝无疑是幸运的，艾伯特在小的时候，便已经给她完成巫师在认知教育，帮她直接跳出那个思维怪圈。

    尽管这让她在偌大的霍格沃茨显得格格不入，好在拉文克劳从不缺“怪人”。

    海格忽然明白爱丽丝为何刚开学就能找到朋友了。

    “哦，说说看。”达芙妮很感兴趣。

    “学习魔法最需要的是有颗灵活的脑子，从小就应该开始培养创造力。”

    就拿她自己来说，在入学前，就在艾伯特的看护下，独自创造出好几个神奇的小魔法。

    “这个要求可真高，像我这种一个咒语都需要学好久的普通巫师，要是跟你学估计得立刻暴毙。”

    如果在普通世界，达芙妮确实勉强算得上是个天才，但这里是巫师的世界，她只能算是个普通巫师。

    “你学习咒语的方式有问题，或者说霍格沃茨教授新生的办法有问题。”爱丽丝犹豫很久，最终还是说出自己的看法，惊得旁边的海格目瞪口呆。

    “所以，真有轻松学便能学会魔法的方法？”达芙妮双眼一亮，对爱丽丝从小接受的天才教育来了兴趣。

    “学习魔法有四个要点。”爱丽丝仿佛回到帮忙带孩子的时期，用很柔和的声音说，“咒语要念对，施法姿势要对，注意力要足够集中，对自己也要有足够的自信。”。

    “这四点其实都是为了加强对自身魔力的控制力，从而配合魔杖顺利使用出魔法。”

    “刚入学的小巫师控制不好自己的魔力其实是很正常的事情，但霍格沃茨没有在这方面进行专门的训练就很有问题了。”

    “他们的解决方式是让学生们在学习魔法中逐渐掌握，这需要花大量时间去训练魔咒，结果就是很多新生在第二堂变形课上，仍然只能勉强将火柴一端变尖。”
    第(2/3)页