第(2/3)页 误会了。 实在是误会了。 按照这个进步下去…… 这孙柏的第一，也不稳啊。 “莫老师，怎么样啊？”张亮笑着询问。 看这个反应，一点高兴的意思都没有。 看样子应该是进步的不多吧？ 也是，哪有那种每次都能大幅度进步的人啊？ 其实，只要把所有科目的基础学好了，就能够考那个六百多的分数。 再往前，那就跟登山一样，越来越难了。 这次没涨太多的话，老莫老师啊，也不能再这样出风头咯。 “张老师还是厉害啊。” 正当他这样想的时候，老莫突然一句话，直接把他整愣神了：“啊？” 老莫也不是喜欢阴阳怪气的人，但别人一直这样挑衅，他当然也要好好回应。所以，他赞叹的说道：“真跟你猜的一样，进步了四十多分，661。” 这个成绩一说出口，所有人的表情都停滞了一秒。 每个人，都是难以置信。 因为学习，并不是如此简单的事情。 学习，是一段苦旅。 付出跟收获的确呈正比。 但那个曲线，是平滑而缓慢的啊！ “真牛逼！”这时，一个年轻老师直接就如此直接的表露出来，“怪不得何校长要单独再看一个学生的成绩，如果能够回回都有回应，我是他，我也觉得有成就感。” “这已经不是成就感了。” 潘隼放下手中的保温杯，道：“不到四个月，提升157，平均每个月都是45左右的提升。也就是说，他的潜力远远还没开发出来。别人的瓶颈可能是六百，或者稍微优异一点的学生，瓶颈是六百三。而他，都六百七了，还没开始瓶。” “厉，厉害啊。” 徐逸成作为全校最牛的数学老师，以及最牛班级的班主任，已经不知道说些什么了。 孙柏他对陈源的优势，已经不到40分了！ 不行。 全校第一的位置我得保住。 也不是…… 这次考试涉及分班，陈源的成绩明显就高于一班平均分十分以上。 陈源他，要来自己班了！ 没错，一般能向上转班的学生，都会选择转班。 或者说，压根就没有学生同意这个选项，默认就是答应的。 哪怕学生对原有的班级有些眷恋，没有答应，但这个时候只要跟学生家长说一下，他就不得不答应了。 为何？ 十一中历届一班的平均成绩六百五，并保持着每年都有华清蓟大，最低分也有中下游985学校上的傲人战绩。 连续这三年，只有一个学生发挥失常，考上了一所重点211。 一班，就代表着成绩。 所以，陈源考这么高又如何呢？ 反正是自己的学生。 在自己手上，他哪怕超过了孙柏，难道我就没有功劳吗？ 虚假的双子星，十一中，四中。 真实的双子星，孙柏，陈源。 不对，按照这个趋势，陈源比孙柏还要可怕。 或许不到高三下学期，就能够彻底坐稳第一。 不慌，不慌。 徐逸成老师的危机感，在经过缜密的分析之后，渐渐转化为期待。 精神内耗个锤子。 老莫青训营在给我输送人才呢！ 而张亮，就开始慌了。 听到这个，就跟吃了苍蝇一样的难受，脸上还要做出笑容来，点头应和。 后年，会有一个特教退休，正好又多一个特教，竞争的对手有四五个，其中最可能的，就是自己跟老莫。 除开陈源不谈，他目前把平行班带的最好。 可多了这样一个不确定因素。 哪怕陈源转到一班，到时候高考成绩出来，上了华清蓟大那也是要算在老莫头上的，虽说权重会下降不少。 再这样下去，至少又要再等五六年。 陈源这么猛，自己还上个集贸的特教啊！ 潘隼，明显能够看到徐逸成老师跟张亮的表情变化。 对此，他权当乐子看。 反正也竞争不过一班。 况且，我早八百年就是特教了。 只不过下个特教，他还是希望老莫能当。 老莫这人不错，无论是性格还是教学方面，都让人舒服。 只不过，他更想看到的乐子是。 陈源没有转去一班，就在老莫的十八班，而且还超过了孙柏。 如此这般，真是顶级享受。 潘隼本来跟徐逸成不是一个办公室的，因为要集中判卷子，所以就暂时在了一起，看着他在这里‘举足轻重’的样子，他就有些不舒服。 如果陈源真在十八班超了孙柏，那到时候谁还能说，十一中最好的老师是徐逸成？ 作为教师，职场上面的尔虞我诈，并不常见。 但每次考试出成绩的时候，会集中的爆发。 道理很简单。 没人愿意垫底。 同样，如果能争第一，没人会放弃机会。 “那各位老师，我先下班了，辛苦了。” 老莫知道，这个时候聊太多会显得太嘚瑟，因为考试这玩意，几人欢喜就有几人愁。 所以，他直接就选择低调离去。 但脸上的笑容，已然遮掩不住。 一直到下楼开车的时候，都是在笑的。 “莫老师。”就在他拉开车门的时候，在旁边开车门的何洪涛，突然叫住了他。 老莫听到后，连忙主动走了上前，打招呼道：“何校现在回家啊？” “是啊。”何洪涛笑了笑，然后看着这个有实力，又低调，关键是情商还高的老莫，他用手拍了拍对方的腰，道，“陈源这次进步还是这么吓人啊。” “他还能再进步的。”老莫点了点头，然后颇为相信的说道。 “那肯定啊，他可是我心目中的状元苗子。”何洪涛丝毫不遮掩的说。 “他还是先达到清蓟水平吧。” “不会太遥远的，高二学期末，裸分估计就能到了。况且，他还有十分的加分呢。” 何洪涛说到这里的时候，跟老莫越来越站近，敬佩的说道：“唐思文也好陈源也好。十八班的生源，可以说是学校最差的。所以他们的成绩，莫老师你的作用很大。” 切记，对于领导的夸奖，不要用‘哪有，没有’这种过谦的说法回应。 “是特助生的机制好，能够把有天赋的孩子能力发挥到最强。” 特助生机制就是何洪涛通过缝合别的学校的一些教学手段而发明推广的。 舔领导，也要委婉温和的舔。 “特助生也需要好老师啊。” 何洪涛并未膨胀，笑了笑后，注视着老莫，尤其认真的说道：“等到金老师退休了，我们学校会多一个特教教师名额。我就直说了吧，没有人，比莫老师你更加适合。” “……”上一次，何洪涛暗示过了，但因为说的不明确，老莫没敢开香槟。 但现在，他已经直说了——舍你其谁。 老莫的心率，加快了。 第(2/3)页